Мазмуну:
Video: Баалоонун 4 деңгээли кандай?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 01:33
The төрт деңгээл Реакция, үйрөнүү, жүрүм-турум жана натыйжалар. Ар бирин карайбыз деңгээл дагы майда-чүйдөсүнө чейин жана аны кантип колдонууну карап көрүңүз.
Тиешелүү түрдө баа берүүнүн төрт деңгээли эмнеден турат?
The Баа берүүнүн төрт деңгээли Доналд Киркпатрик тарабынан түзүлгөн модель ар кандай машыгуу кийлигишүүсүн өлчөөгө багытталган. Бул эң таанылган жана кеңири колдонулган ыкма баалоо окутуу программаларынын натыйжалуулугу. Үлгү турат нын төрт сегменттер, атап айтканда; Реакция, үйрөнүү, жүрүм-турум жана натыйжалар.
Жогорудагы тышкары, Киркпатрик модели деген эмне? The Киркпатрик модели балким эң белгилүү модель окутуу жана билим берүү программаларынын натыйжаларын талдоо жана баалоо үчүн. Төрт деңгээлдеги критерийлердин негизинде жөндөмдүүлүктү аныктоо үчүн формалдуу же формалдуу эмес окутуунун каалаган стилин эске алат.
Ушуну эске алып, баа берүүнүн беш деңгээли кандай?
Өлчөөлөрдүн түрлөрү деңгээлдерге бөлүнөт жана окутууну баалоонун алкактары катары кызмат кылат
- 1-деңгээл: Реакция, канааттануу жана ниет.
- 2-деңгээл: Билимди сактоо.
- 3-деңгээл: Колдонуу жана ишке ашыруу.
- 4-деңгээл: Бизнестин таасири.
- 5-деңгээл: Инвестициялардын кайтарымы.
- Баалоо окутуунун ийгилиги үчүн маанилүү.
3-деңгээлдеги баалоо деген эмне?
3-деңгээл тренингдин натыйжасында катышуучулардын жүрүм-турумунун өзгөрүү даражасын өлчөйт – негизинен тренингден алынган билимдер жана көндүмдөр жумушта колдонулабы же жокпу. 3-деңгээлдеги баалоо Окуучунун жүрүм-турумун окуяга чейинки жана андан кийинки өлчөөнү камтыйт.
Сунушталууда:
Комплекстүү баалоо менен багытталган баалоонун ортосунда кандай айырма бар?
Терминдердин аныктамасы. Кабыл алуу баалоо: пациенттин тарыхын, жалпы көрүнүшүн, физикалык экспертизаны жана маанилүү белгилерин камтыган комплекстүү медайымдык баалоо. Фокусталган баалоо: оорулуунун пайда болгон көйгөйүнө же учурдагы тынчсызданууларына (лар) тиешелүү дененин конкреттүү тутумуна (лар) деталдуу медайымдык баа берүү
Окуучулардын билимин баалоодо чыныгы баалоонун мааниси кандай?
Чыныгы баа берүү студенттерге өздөрүн түшүнүксүз фактыларды пассивдүү алуучулар эмес, актуалдуу тапшырманын үстүндө иштеп жаткан активдүү катышуучулар катары көрүүгө жардам берет. Бул мугалимдерге алар үйрөткөн нерселеринин актуалдуулугун чагылдырууга үндөп жардам берет жана окутууну жакшыртуу үчүн пайдалуу натыйжаларды берет
Баалоонун төрт этаптары кандай?
Жалпысынан алганда, баалоо процесстери төрт түрдүү баскычтан өтөт: пландоо, ишке ашыруу, аяктоо жана отчеттуулук. Бул программаны иштеп чыгуунун жалпы кадамдарын чагылдырганы менен, сиздин баалоо аракеттериңиз программаңызда же интервенцияңызда кайсы жерде турганыңызга жараша дайыма сызыктуу боло бербестигин эстен чыгарбоо керек
Баалоонун жыйынтыктарын кандай сунуштайсыз?
Баалоо натыйжалары программа, анын окуучулары жана алардын окуусу жөнүндө окуяны айтып берет. Жалпы кеңештер Эң керектүү маалыматты гана камтыңыз. Отчетту кылдат, бирок мүмкүн болушунча техникалык эмес түзүңүз. Окурмандар түшүнө ала турган жана программанын негизги контексти менен камсыз кыла ала турган натыйжаларды колдонуңуз. Ашыкча жалпылоодон алыс болуңуз
Формативдик жана суммативдик баалоонун ортосунда кандай айырма бар?
Формативдик баалоо жүрүп жаткан иш-аракеттин (же адам, продукт, программа ж. Суммативдик баалоо, тескерисинче, бааланып жаткан объектинин натыйжалары (программа, кийлигишүү, адам ж.б.) коюлган максаттарга жооп бергендигин баалоо үчүн колдонулат