Мазмуну:
Video: Уюм окуудагы кемчиликтерди кантип жеңе алат?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 01:33
Уюштуруучулук окуудагы кемчиликтерди жоюу
- биздин уюштуруу мандаттарыбызды түшүнүү (биздин кызыкдар тараптар эмнени талап кылат же эмнени күтөт).
- биз иштеп жаткан рынокту түшүнүү.
- аткаруу күтүүлөрүн канааттандыруу үчүн эмне кылышыбыз керек экенин аныктоо.
- стратегиялык маселелерибизди тактоо жана артыкчылыктуу.
- бизди жаңы келечекке жылдыруу үчүн жолду түзүү.
Ошондой эле билүү керек, уюмдар окуудагы кемчиликтерди кантип жеңет?
Уюштуруучулук окуудагы кемчиликтерди жоюу
- биздин уюштуруу мандаттарыбызды түшүнүү (биздин кызыкдар тараптар эмнени талап кылат же эмнени күтөт).
- биз иштеп жаткан рынокту түшүнүү.
- аткаруу күтүүлөрүн канааттандыруу үчүн эмне кылышыбыз керек экенин аныктоо.
- стратегиялык маселелерибизди тактоо жана артыкчылыктуу.
- бизди жаңы келечекке жылдыруу үчүн жолду түзүү.
Чоңдор окуудагы кемчиликтерди кантип жеңет? Окуу мүмкүнчүлүгү чектелген адамдарга кеңеш
- Натыйжалуу баарлашууну үйрөнүңүз.
- “Өзүңүз үчүн сүйлөөнү” үйрөнүңүз (өзүн-өзү коргоо көндүмдөрү).
- Маселени чечүүдө чыгармачыл жана ийкемдүү болуңуз (альтернативаларды караңыз).
- Тобокелчиликке барганды үйрөн.
- Жакшы колдоо тармагын өнүктүрүү (анын ичинде үй-бүлө, достор, адистер).
- Жоопкерчиликти ал.
Ошентип, окуудагы кемчиликтерди жеңүүгө болобу?
Окуу кемчиликтери дарылоо жок, бирок эрте кийлигишүү болот алардын таасирин азайтат. менен адамдар окуу мүмкүнчүлүгү чектелген алар менен күрөшүүнүн жолдорун иштеп чыгуу майыптар.
Окуу кыйынчылыгы менен окуучуларга кантип жардам бересиз?
Жаса үйрөнүү катышуучу. Курдашты шыктандыр үйрөнүү . Тапшырмаларды акырындык менен тапшырманын максатына айланта турган кичинекей кадамдарга бөлүңүз. Колдонуу окуучулар ' өз сөздөрү, тили, материалдары жана жеке контекст - иш-аракеттин максатын жана ал адамдын көндүмдөрдүн муктаждыктарына кандай байланышы бар экенин так билиңиз. окуучу.
Сунушталууда:
Окуудагы кемчиликтерди аныктоо үчүн дал келбестик модели деген эмне?
Кээ бир мектептер балдардын атайын билим берүү кызматтарына жарамдуу экенин аныктоо үчүн колдонгон айырмачылык модели. «Келбестик» термини баланын интеллектуалдык жөндөмдүүлүгү менен анын мектептеги ийгиликтеринин ортосундагы дал келбести билдирет. Кээ бир штаттар азыр кызматтарга ким жарамдуу экенин аныктоо үчүн башка ыкмаларды колдонушат
Диалогдук окуудагы тең ырааттуулук эмнени билдирет?
Диалогдук окуудагы негизги окуу техникасы PEER ырааттуулугу болуп саналат. Бул бала менен чоңдордун ортосундагы кыска карым-катнаш. Баланы китеп жөнүндө бир нерсе айтууга үндөйт, баланын жообун баалайт, баланын жообун кеңейтет жана ага маалымат кошуу менен жооп берет
Окуудагы кол өнөрчүлүк жана структура деген эмне?
Кол өнөрчүлүк жана түзүлүшү: Техникалык, коннотациялык жана каймана маанилерди аныктоону камтыган текстте колдонулган сөздөрдү жана сөз айкаштарын чечмелөө жана конкреттүү сөз тандоолорунун маанини же тонду кандайча түзөөрүн талдоо
Алакан окуудагы тагдыр сызыгы кандай?
Алакан окуу тагдыр сызыгы мансапка, бүтүндөй гүлдөп-өнүгүүгө гана багытталган. Тагдыр сызыгы, башкача айтканда, мансап сызыгы деп аталат, ал билектен Сатурн тоосуна чейин ортоңку манжанын астына созулуп, адамдын карьерасын жана байлыгын чагылдырат. Бул пальмистикалык тагдыр сызыгы мансаптын өсүшүн жана төмөндөшүн болжолдойт
Окуудагы метакогнитивдүү аң-сезим деген эмне?
Бул жаңы ыкмада метакогнитивдик. окуу стратегиясын аңдоо а тарабынан колдонулган ар кандай тандоо, жүрүм-турум, ой, сунуш жана техника катары аныкталат. окуу процессине жардам берүү үчүн окурман (Кук, 2001; Макаро, 2001; Оксфорд, 1990)