Video: Карусель окутуу стратегиясы деген эмне?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 01:33
Карусель биргелешкен окуу болуп саналат стратегия кыймылды, талкууну жана ой жүгүртүүнү камтыйт. Бул менин сүйүктүү иш-чараларымдын бирине окшош, Галереяда сейилдөө, бирок бир аз башкача. Галереяда сейилдөөдө студенттер адатта өз алдынча иштешип, бир катар тапшырмаларды аткаруу үчүн бөлмөнү айланып өтүшөт.
Ошондой эле, окутуу стратегиясы деген эмне?
Окутуу стратегиялары студенттерге керектүү курстун мазмунун үйрөнүүгө жана келечекте жетүүгө мүмкүн болгон максаттарды иштеп чыгууга жардам берүү үчүн колдонулган ыкмаларга кайрылыңыз. Окутуу стратегиялары укугун иштеп чыгууга мүмкүнчүлүк берүү үчүн ар кандай жеткиликтүү окуу ыкмаларын аныктоо стратегия аныкталган максаттуу топ менен иштөө.
Gallery Walk стратегиясы деген эмне? Галерея сейилдөө класстык активдүү окутуу болуп саналат стратегия мында студенттер жогорку деңгээлдеги ой жүгүртүүгө, өз ара аракеттенүүгө жана биргелешкен окууга көмөктөшүү үчүн тема же мазмун боюнча алган билимдерин бекемдөөгө чакырылат.
Буга байланыштуу, карусель пикири деген эмне?
Тарбиячылар тарабынан жер-жерлерде иштелип чыккан. Кайра кайтаруунун максаты карусель ар кандай түрлөрүн алуу болуп саналат пикир салыштырмалуу кыска убакыттын ичинде көп сандагы адамдардан. Биз таптык карусель алуу үчүн өзгөчө натыйжалуу болушу үчүн пикир ар кандай келечектеги иш планы боюнча.
Фасилитатордун окутуу стили деген эмне?
The Фасилитатор стилиндеги мугалимдер ким асырап алган а фасилитатор же иш-аракетке негизделген стили класста өз алдынча билим алууга көмөктөшүү мугалим үйрөнүү. Лекциядан айырмаланып стили , мугалимдер студенттерге жөн гана жооп бербестен, суроо берүүсүн сураныңыз.
Сунушталууда:
Үн чыгарып окуу стратегиясы деген эмне?
Үн чыгарып ойлонуу стратегиясы окуучулардан окуп жатканда, математикалык маселелерди чечүүдө же мугалимдер же башка студенттер тарабынан берилген суроолорго жөн гана жооп берип жатканда эмне жөнүндө ойлонуп жатканын үн чыгарып айтуусун суранат. Натыйжалуу мугалимдер окуучулар үчүн бул процессти моделдөө үчүн үзгүлтүксүз үн чыгарып ойлонушат
Dlta стратегиясы деген эмне?
Багытталган угуу жана ой жүгүртүү ишмердүүлүгү (DLTA) биринчи жолу Stauffer (1980) тарабынан аныкталган стратегия болуп саналат. Ал эрте балалык курактагы окуучулар же ийгиликтүү көз карандысыз окурман боло элек студенттер менен колдонулат. Мугалимдер бул стратегияны окуучулары менен окуу максатын белгилөө үчүн колдонушат
Натыйжалуулукка негизделген окутуу жана баалоо деген эмне жана ал эмне үчүн маанилүү?
Аткаруучулукка негизделген окутуу жана баалоо деген эмне жана ал эмне үчүн маанилүү? Окуу актысында адамдар мазмундук билимге ээ болушат, көндүмгө ээ болушат жана иш адаттарын өнүктүрүшөт жана үчөөнү тең “чыныгы дүйнөгө” колдонууга машыгышат
Эмне үчүн электрондук окутуу онлайн окутуу үчүн эң жакшы?
Онлайн окутуу минималдуу ресурстар үчүн максималдуу пайданы камсыз кылат. Бул интенсивдүү, кылдат жана сиздин муктаждыктарыңызга ылайыкташтырылышы мүмкүн. Бул ошондой эле убакытты башкаруунун эффективдүү инструменти, анткени кызматкерлер эң ыңгайлуу болгон учурда көндүмдөрдү жана кесиптик билимди түзө алышат
Эмне үчүн суроо берүү жакшы окутуу стратегиясы болуп саналат?
Мугалимдер ар кандай максаттарда суроолорду беришет, анын ичинде: Окуучуларды сабакка активдүү тартуу. Мотивацияны же кызыгууну жогорулатуу. Окуучулардын даярдыгын баалоо