Мазмуну:

Бул термин өзгөчө муктаждыктары бар жана муктаждыгы жок балдар бир класста окуган балдарга кам көрүү үчүн колдонулабы?
Бул термин өзгөчө муктаждыктары бар жана муктаждыгы жок балдар бир класста окуган балдарга кам көрүү үчүн колдонулабы?

Video: Бул термин өзгөчө муктаждыктары бар жана муктаждыгы жок балдар бир класста окуган балдарга кам көрүү үчүн колдонулабы?

Video: Бул термин өзгөчө муктаждыктары бар жана муктаждыгы жок балдар бир класста окуган балдарга кам көрүү үчүн колдонулабы?
Video: РАХМАТ САГА ЖАРАТКАН - Балдар үчүн ыр 2024, Май
Anonim

Эрте балалык чак тармагында билим берүү , киргизүү киргизүү практикасын сүрөттөйт балдар ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү а балага кам көрүү адатта өнүгүп келе жаткан балдар окшош курактагы, менен адистештирилген зарыл болгон учурда көрсөтмө жана колдоо.

Мындан тышкары, бала багуудагы мааниси кандай ачкыч сөздөр?

мааниси ачкыч сөз балдардын өзгөчө кызыгуусун туудурган сөздөр. алар балдардын күнүмдүк жашоосунун бир бөлүгү болгон аракеттер же объекттер. алар сөздөн же балага айтууга оңой болгон сөздөрдөн жасалган болушу мүмкүн, бөтөлкө бот-бот болуп калышы мүмкүн. алардын жашын жана өнүгүү баскычын эске алуу менен..

Ошо сыяктуу эле, балага кам көрүү деген эмне? Эрте балалык камкордук жана билим берүү . Эрте балалык камкордук жана билим берүү (ECCE) башталгыч мектепке даярдоо эмес. Ал бүтүндүктү көздөйт өнүктүрүү а баланын өмүр бою бекем жана кеңири пайдубалды куруу үчүн социалдык, эмоционалдык, когнитивдик жана физикалык муктаждыктар үйрөнүү жана жыргалчылык.

Ушундай жол менен, балдарга кам көрүү менен байланышкан приоритеттердин айрымдары кайсылар?

Балдарды багуу үчүн орундарды толтуруу артыкчылыктуу

  • 1-артыкчылык: олуттуу зомбулук же кароосуз калуу коркунучунда турган бала.
  • 2-артыкчылык: "Жаңы салык системасы (Үй-бүлөгө жардам) 1999" мыйзамынын 14-бөлүмүнө ылайык жумуш/окутуу/окуу сынагынан өткөн жалгыз ата-эненин же ата-эненин баласы
  • 3-артыкчылык: башка бала.

Жакшы башталгыч чөйрөнүн 5 компоненти кайсылар?

Ошентип, эрте балалык программанын сапаты төмөнкү үч негизги фактордон көз каранды

  • Инсандар аралык өз ара аракеттенүү.
  • Физикалык чөйрө.
  • Программаны колдоо структурасы.
  • Кесипкөй жана туруктуу мугалим жумушчу күчү.
  • Натыйжалуу лидерлик.
  • Жаш куракка ылайыктуу окуу программасы.
  • Үй-бүлөнү тартуу боюнча комплекстүү иш-чаралар.

Сунушталууда: