Мазмуну:

Окутуу/окуу процессиндеги баалоо деген эмне?
Окутуу/окуу процессиндеги баалоо деген эмне?

Video: Окутуу/окуу процессиндеги баалоо деген эмне?

Video: Окутуу/окуу процессиндеги баалоо деген эмне?
Video: Калыптандыруучу баалоо Мамбетова Мирагул 2024, Ноябрь
Anonim

Баалоо үчүн үйрөнүү катары эң жакшы сүрөттөлөт процесс кайсы тарабынан баалоо маалымат тарабынан колдонулат мугалимдер аларды тууралоо окутуу стратегиялары жана студенттер тарабынан аларды тууралоо үйрөнүү стратегиялар. Баалоо кубаттуу болуп саналат процесс оптималдаштыруу же бөгөт коюу мүмкүн үйрөнүү , кандайча колдонулганына жараша.

Анда эмне үчүн баалоо окутуу/окуу процессинде маанилүү?

Баалоо негизги компоненти болуп саналат үйрөнүү анткени бул студенттерге жардам берет үйрөн . Студенттер класста кандай иштеп жатканын көргөндө, алар курстун материалын түшүнгөн-түшүнбөгөнүн аныктай алышат. Баалоо окуучуларды мотивациялоого да жардам бере алат. Джонни химия факультетинин студенти.

Ошондой эле суроо берилиши мүмкүн, баалоо ыкмасы деген эмне? Баалоо методдору Жалпы ыкмалары төмөнкүлөр кирет: реалдуу жумуш же реалдуу убакыт иш-аракеттери (мисалы, тике байкоо жана үчүнчү тараптардын отчеттору) структураланган иш-чаралар (мисалы, симуляциялык көнүгүүлөр, демонстрация жана иш-аракеттер баракчалары сыяктуу) суроо берүү (оозеки, компьютердик же жазуу жүзүндө) портфолио (талапкер тарабынан түзүлгөн далилдердин жыйнагы)

Ошого жараша билим берүүдөгү баалоо процесси кандай?

Баалоо болуп саналат процесс окуучулардын өз билимдери менен эмнелерди биле турганын, түшүнүп жана эмнелерди жасай алаарын терең түшүнүү үчүн бир нече жана ар түрдүү булактардан маалыматтарды чогултуу жана талкуулоо тарбиялык тажрыйбалар; the процесс качан аяктайт баалоо натыйжаларды жакшыртуу үчүн колдонулат

Баалоонун кандай пайдасы бар?

Качан калыптандыруучу баалоо жакшы ишке ашырылса, анын артыкчылыктары төмөнкүлөрдү камтыйт:

  • Белгиленген окуу максаттары.
  • Катуулугу жогорулады.
  • Жакшыртылган окуу жетишкендиктери.
  • Окуучулардын мотивациясын жогорулатуу.
  • Окуучулардын активдүүлүгүн жогорулатуу.
  • Багытталган жана максаттуу пикир.
  • Жекелештирилген окуу тажрыйбалары.
  • Өзүн өзү башкарган окуучулар.

Сунушталууда: