Мектепке чейинки балдарды тарбиялоодо бүт бала түшүнүгүн колдонуунун кээ бир себептери эмнеде?
Мектепке чейинки балдарды тарбиялоодо бүт бала түшүнүгүн колдонуунун кээ бир себептери эмнеде?
Anonim

Мугалимдин ролу Бүтүндөй бала Бул ыкма студенттерди ар бир чөйрөдө өстүрүүгө түрткү берүү болуп саналат. А бүт бала кызык, чыгармачыл, камкор, боорукер жана ишенимдүү. Колдонуу үчүн негизги статуялар Бүтүндөй бала Студенттердин ден соолугуна, коопсуздугуна, колдоого алынышына, активдүү жана кыйынчылыктарга дуушар болушуна ынануу.

Демек, бүт бала мамиле эмнени билдирет?

А Балага бүтүндөй мамиле . Билим берүү жана жалпы өзөк. Мамлекеттик стандарттар демилгеси. А бүт бала мамиле билим берүү саясаты, практикасы жана ар бирин камсыз кылган мамилелер менен аныкталат бала , ар бир мектепте, ар бир жамаатта ден соолугу чың, коопсуз, алектенген, колдоого алынган жана чакырыктар бар.

Экинчиден, баланы бүтүндөй окутуу эмне үчүн маанилүү? Көпчүлүк мугалимдер анын маанисин түшүнүшөт бүт баланы окутуу . Андан ары ал белгилегендей, «азыркы коомдо ар бир адамдын муктаждыктарын канааттандыруу абдан маанилүү баланын социалдык, эмоционалдык жана академиялык муктаждыктар… студенттер социалдык көндүмдөрдү, изилдөө көндүмдөрүн, өзүн-өзү башкаруу көндүмдөрүн, ой жүгүртүү жөндөмүн жана баарлашуу көндүмдөрүн үйрөнүшөт.

Ошо сыяктуу эле, адамдар баланын өнүгүүсүнө бүт баланын мамилесинин максаты эмне деп сурашат?

А бүт бала мамиле билим берүү - бул социалдык, эмоционалдык, психикалык, физикалык, ошондой эле когнитивдик көңүл буруунун бири өнүктүрүү студенттердин. Анын өзөгүндө мындай мамиле карайт максаты катары мектепте билим алуу өнүгүп келе жатат келечектеги жарандар жана ар бири үчүн негиз берүү бала алардын потенциалын ишке ашырууга.

Адамды бүтүндөй тарбиялоо деген эмнени билдирет?

Билим берүү балдардын чыгармачылыгын, фантазиясын, боорукердигин, өзүн-өзү таануусун, коомдук көндүмдөрүн жана эмоционалдык ден соолугун шыктандырууга тийиш. Мына ушундай жол менен, термин бирдиктүү билим берүү жөн гана билдирет өстүрүү бүт адам жана инсандарга өз жамааттарында жана табигый экосистемаларында көбүрөөк аң-сезимдүү жашоого жардам берүү (Миллер, 2005).

Сунушталууда: