Чыныгы баалоо кантип колдонулган, ал продукт аркылуу үйрөнүүнү өлчөө үчүн колдонулганбы?
Чыныгы баалоо кантип колдонулган, ал продукт аркылуу үйрөнүүнү өлчөө үчүн колдонулганбы?

Video: Чыныгы баалоо кантип колдонулган, ал продукт аркылуу үйрөнүүнү өлчөө үчүн колдонулганбы?

Video: Чыныгы баалоо кантип колдонулган, ал продукт аркылуу үйрөнүүнү өлчөө үчүн колдонулганбы?
Video: 20 Март КУРС ВАЛЮТ кандай болуп калды көрөбүз МОССОВЕТ Бишкек шаары, 2024, Ноябрь
Anonim

Чыныгы баа берүү , ичинде салттуу караганда айырмаланат баалоо , окутуунун интеграциясын кубаттайт, үйрөнүү жана баалоо . In the анык баа берүү модели, ошол эле анык тапшырма өлчөө үчүн колдонулат окуучулардын билимдерин же көндүмдөрүн колдонуу жөндөмдүүлүгү болуп саналат колдонулган студент үчүн унаа катары үйрөнүү.

Андан тышкары, анык баа берүүнүн кандай пайдасы бар?

максаты анык баа берүү студенттердин иштешине кеңири мүмкүнчүлүк түзүү болуп саналат анык өнүктүрүү боюнча милдеттерди, колдонуу , жана алардын билимин, жогорку даражадагы ой жүгүртүүсүн жана 21-кылымдын башка компетенцияларын кеңейтет.

Ошондой эле суралышы мүмкүн, чыныгы баа берүү ыкмасы деген эмне? Чыныгы баа берүү бир нече тандоо стандартташтырылган тесттерден айырмаланып, "артыктуу, маанилүү жана маңыздуу интеллектуалдык жетишкендиктерди" өлчөө болуп саналат. Чыныгы баа берүү мугалим тарабынан, же студенттин үнүн тартуу менен студент менен биргеликте иштелип чыгышы мүмкүн.

Муну эске алып, чыныгы баа берүү деген эмне, анын максаты жана пайдасы эмнеде?

Чыныгы баа берүү студенттерге өздөрүн иштеп жаткан активдүү катышуучулар катары көрүүгө жардам берет а түшүнүксүз фактыларды пассивдүү алуучуларга караганда, актуалдуулук милдети. Бул мугалимдерге ой жүгүртүүгө үндөп жардам берет the алар үйрөткөн нерселердин актуалдуулугун жана окутууну жакшыртуу үчүн пайдалуу натыйжаларды берет.

Мугалимдер окуучуларга чыныгы баа берүүнү кантип колдонушат?

педагогдор аныктоо анык баа берүү өлчөө ыкмасы катары студент окуу максаттары аткарылган-жетпесин көрүү үчүн түздөн-түз, тиешелүү түрдө аткаруу. педагогдор мүмкүн колдонуу баяндамалар, журналдар, баяндамалар, видеолор жана интервьюлар сыяктуу долбоорлор студенттер предметтик материалды түшүнүүлөрүн өлчөө.

Сунушталууда: