Video: Окуу ылдамдыгын кандай баалайсыз?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 01:33
Сөздөрдүн жалпы санынан каталардын санын алып салуу окуу мүнөтүнө туура сөздөрдү табуу үчүн (WCPM). Сөздөрдү мүнөтүнө туура (WCPM) мүнөтүнө сөздөргө (WPM) бөлүп, бул жыйынтыкты 100гө көбөйтүңүз. Бул студенттин тактыгы/ Окуу ылдамдыгы пайыз.
Буга байланыштуу окууга кандай баа бересиз?
методдору Окууну баалоо Түшүнүү ыкмаларынын бири формалдуу колдонуу баалоо , жогорудагы мисал сыяктуу, менен окуу үзүндүлөрдөн кийин үзүндү жөнүндө суроолор. Дагы бир ыкма формалдуу эмес баа берүү болуп саналат. Окуучулардан алар эмне жөнүндө айтып беришин сураңыз окуу же окуяны же окуяны өз сөздөрү менен айтып беришет.
Бир дагы суроо болушу мүмкүн, кээ бир окуу баалоо деген эмне? Бала бакчада, мектептин башталышында, жылдын ортосунда жана жылдын аягында үч жолу тамга/үн таанууну баалаңыз.
- Басма сездерунун концепциялары.
- Фонологиялык аң-сезим.
- Фонематикалык аң-сезим.
- Расмий эмес (сапаттуу) окуу инвентаризациясы.
- Оозеки окуунун тактыгы.
- Акылдуу окуу.
- Сөз таануу.
- Фоникалык элементтер.
Мындан тышкары, окуунун тактыгын кантип эсептейсиз?
Эсептеңиз the пайыз нын Тактык тексттеги иштеп жаткан сөздөрдүн санынан кетирилген каталардын жалпы санын кемитүү жолу менен жазуу үчүн. Андан кийин жооп чуркоо сөздөрдүн санына бөлүнөт.
Окуучулардын окуу деңгээлин кантип аныктайсыз?
Проценттик тактыкты эсептөө үчүн туура окуган сөздөрдүн санын жалпы окулган сөздөрдүн санына бөлүңүз деңгээл . Мисалы, эгерде а студент 125 сөздү камтыган тексттин үзүндүсүнөн 120 сөздү туура окуйт, тактык деңгээл 96% түзөт. 2. аныктоо the окуу деңгээли үчүн тексттин студент.
Сунушталууда:
Окуу материалдары менен окуу куралдарынын ортосунда кандай айырма бар?
Чындыгында, «Нускоочу материалдар» термини курска негизделген окуу максаттарына жетүү контекстинде колдонулат. IM атайын окуу максаттары жана натыйжалары менен шайкеш келтирүү үчүн иштелип чыккан. Ал эми окуу куралдары дайыма эле курска негизделген максаттарга жооп бере бербейт
Окуу максаты менен окуу максатынын ортосунда кандай айырма бар?
Окуу максаттары менен окуу максаттары бир эле нерсе эмес. Жөнөкөй сөз менен айтканда, окуу максаты - бул бирдиктин айланасында курулган мамлекеттик стандарт, ал эми окуу максаттары максатка кантип жетээри. Окутуу максаты ар бир окуу бөлүмү үчүн акыркы максат, бирок окуу максаттары максатка жетүү үчүн зарыл
Планды кандай баалайсыз?
Баалоо процессин даярдоодон баштап ишке ашырууга жана чечмелөөгө чейинки бир катар кадамдарга бөлүүгө болот. Долбоордун концептуалдык моделин иштеп чыгуу жана негизги баалоо пункттарын аныктоо. Баалоо суроолорун түзүңүз жана өлчөнгөн натыйжаларды аныктаңыз. Тийиштүү баалоо долбоорун иштеп чыгуу. Маалымат чогултуу
Тиркеме стилин кандай баалайсыз?
Чоңдордогу тиркеме адатта Чоңдордун тиркемелери менен маектешүү, Чоңдор үчүн тиркеменин проективдүү сүрөт системасы жана өз алдынча отчет берүү анкеталары аркылуу өлчөнөт. Өзүн-өзү отчет берүү анкеталары тиркелүү стилин, романтикалык өнөктөштөр менен болгон мамилени сүрөттөгөн инсандык өлчөмдү баалайт
Стандарттык окуу планы менен жыйынтыкка негизделген окуу планынын ортосунда кандай айырма бар?
Стандарттык Куррикулум көбүрөөк материалдык системада түзүлөт, мында студенттер ресурстарга түздөн-түз жетүү жана өз ылдамдыгы боюнча маалымат алышат. Натыйжага негизделген билим берүү системалуураак, анда окуучулар өз сабактарында конкреттүү натыйжага жетүү үчүн окутулат