Мазмуну:
Video: Балдарды артта калтырбоо мыйзамынын негизги компоненттери кайсылар?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 01:33
Эч бир бала артта калбашы натыйжалар үчүн жоопкерчиликти күчөтүүгө, мамлекеттер жана жамааттар үчүн көбүрөөк эркиндикке, далилденген билим берүү ыкмаларына жана ата-энелер үчүн көбүрөөк тандоого негизделген
- Натыйжалар үчүн жоопкерчиликти күчөтүү.
- Мамлекеттер жана коомчулуктар үчүн көбүрөөк эркиндик.
- Билим берүүнүн далилденген ыкмалары.
- Ата-энелер үчүн көбүрөөк тандоо.
Андан тышкары, «Баланы артта калтырбоо» мыйзамынын максаты эмне?
негизги максаты нын NCLB ар бир мамлекеттик мектепте окуучулар жакшы даярдалган мугалимдер тарабынан коопсуз класстарда билим алуу менен бирге маанилүү окуу максаттарына жетүү үчүн камсыз кылуу болуп саналат.
Эмне үчүн Балдарды Артта калтырбоо мыйзамы түзүлгөн? 2001-жылы Конгресс тарабынан эки партиянын ачык колдоосу менен кабыл алынган, NCLB 2002-жылдын январында президент Джордж Буш тарабынан мыйзамга кол коюлган. Мыйзам федералдык өкмөттүн билим берүүдөгү ролун, айрыкча мектептерди окуучуларынын академиялык жетишкендиктери үчүн жоопкерчиликке тартуу жагынан бир топ жогорулатты.
Андан тышкары, «Баланы артта калтырбоо» мыйзамы кандай грант болуп саналат?
Аталышы I: Бөлүм мыйзам аз камсыз болгондорду окутуу үчүн мектеп райондоруна федералдык каржылоону камсыз кылуу балдар . Title I программасы алгач Башталгыч жана орто билим берүү боюнча түзүлгөн Act 1965-жылдын жана азыр бир бөлүгү болуп саналат Эч бир бала артта калбайт , мунун эң акыркы кайра уруксаты мыйзам.
Балдарды артта калтырбоо мыйзамында эмне туура эмес?
' Артында Бала Калбайт ' ишке ашпай калды. Бирок, анын 2002-жылы кайра авторизациясы катары белгилүү болгон Артында Бала Калбайт , бардык студенттер бирдей мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылуунун ордуна стандартташтырылган тесттер боюнча өзүм билемдик менен упайларды сүзүшүн талап кылуу менен мыйзамды жолдон чыгарды.
Сунушталууда:
Жазуу жүзүндөгү жүрүм-турумду азайтуу планынын маанилүү компоненттери кайсылар?
Пландын негизги компоненттери болуп төмөнкүлөр саналат: Маалыматты аныктоо. Жүрүм-турумдун сүрөттөлүшү. Алмаштыруу жүрүм-турумдары. Алдын алуу стратегиялары. Окутуу стратегиялары. Натыйжа стратегиялары. Маалыматтарды чогултуу процедуралары. Пландын узактыгы
Атайын билим берүү мыйзамынын PL 94 142 Бардык майып балдардын билими жөнүндө мыйзамдын жана андан кийин кайра уруксат берилген IDEAнын негизги пункту эмне болгон?
1975-жылы кабыл алынганда П.Л. 94-142 ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү ар бир балага акысыз тиешелүү мамлекеттик билим алууга кепилдик берген. Бул мыйзам өлкө боюнча ар бир штатта жана ар бир жергиликтүү коомчулукта майыптыгы бар миллиондогон балдарга олуттуу, оң таасирин тийгизди
Бүткүл мектеп жамаатынын бүтүндөй бала WSCC моделинин компоненттери кайсылар?
WSCC модели 10 компоненттен турат: Дене тарбия жана физикалык активдүүлүк. Тамактануу чөйрөсү жана кызматтар. Ден соолук билими. Мектептеги социалдык жана эмоционалдык климат. Физикалык чөйрө. Ден-соолук кызматтары. Кеңеш берүү, психологиялык жана социалдык кызматтар. Кызматкерлердин саламаттыгы
Балдарды өнүктүрүүнүн негизги маселелери кайсылар?
Бул жерде балдардын өнүгүүсүндөгү жалпы маселелер бар. Рецептивдик тилдин бузулушу. Экспрессивдүү тилдин бузулушу. Сүйлөө өндүрүшү. Когнитивдик кечигүү. Оор мотор кечигүүлөрү. Fine Motor Delays. Эмоционалдык же жүрүм-турумдук кечигүүлөр
Мамилелердин негизги компоненттери кайсылар?
Ар бир мамиленин ABC модели деп аталган үч компоненти бар: аффективдүүлүк үчүн A, жүрүм-турум үчүн B жана когнитивдик үчүн C. Аффективдүү компонент адамдын мамиле объектисине карата болгон эмоционалдык реакциясын билдирет. Мисалы, "Мен жылан жөнүндө ойлогондо же көргөндө коркуп кетем