Мазмуну:

Эмне үчүн тажрыйбалуу үйрөнүү маанилүү?
Эмне үчүн тажрыйбалуу үйрөнүү маанилүү?

Video: Эмне үчүн тажрыйбалуу үйрөнүү маанилүү?

Video: Эмне үчүн тажрыйбалуу үйрөнүү маанилүү?
Video: Бизнес на Макаронс — Как в 20 лет Открыть свою Кондитерскую. Сладкий Бизнес с нуля 2024, Ноябрь
Anonim

Тажрыйбалык окуу окуучулардын сезимдерин тартууга, ошондой эле алардын билимин жана көндүмдөрүн жогорулатууга арналган. жигердүү роль ойнойт үйрөнүү процесс студенттердин көбүрөөк канааттануусуна алып келиши мүмкүн үйрөнүү.

Мындан тышкары, эмне үчүн тажрыйбалуу үйрөнүү пайдалуу?

Жакшыртылган мамиле Үйрөнүү - Жеке мүнөзү тажрыйбалык үйрөнүү окуучулардын сезимдерин тартуу менен бирге, алардын билимин жана көндүмдөрүн жогорулатуу. Өз кезегинде студенттер үйрөн чыныгы жашоодогу лидерлик көндүмдөрү, ошондой эле критикалык ой жүгүртүүнү кантип колдонуу жана өзгөрүп жаткан шарттарга ыңгайлашуу.

Экинчиден, тажрыйбалык окутуунун кандай мисалдары бар? Тажрыйбалык окуу биринчи тажрыйба аркылуу тарбиялоо ыкмасы болуп саналат. Көндүмдөр, билимдер жана тажрыйбалар салттуу академиялык класстын шарттарынан тышкары алынат жана стажировкаларды, чет өлкөдө окууларды, талаа сапарларын, талаа изилдөөлөрүн жана кызмат көрсөтүүлөрдү камтышы мүмкүн. үйрөнүү долбоорлор.

Адамдар ошондой эле эксперименталдык үйрөнүүнүн кандай артыкчылыктары бар деп сурашат, бул окуунун мисалын көрсөтөт?

Тажрыйбалык окутуунун беш артыкчылыгы

  • Билимди дароо колдоно билүү. Тажрыйбалык жактан үйрөнүү - бул окуучуларга чыныгы дүйнөдөгү көйгөйлөрдү чечүү үчүн үйрөнгөндөрүн колдонуу мүмкүнчүлүгү.
  • Реалдуу убакытта машыктыруу жана пикир алуу мүмкүнчүлүгү.
  • Командада иштөөнү жана баарлашуу жөндөмүн өнүктүрүү.
  • Рефлексиялык практикалык адаттарды өнүктүрүү.
  • Жетишкендиктери айдан ачык.

Эксперименталдык үйрөнүү дегенди эмнени түшүнөсүз?

Тажрыйбалык окуу (EXL) процесси болуп саналат үйрөнүү тажрыйба аркылуу жана тагыраак айтканда " үйрөнүү жасоо жөнүндө ой жүгүртүү аркылуу". Колдонуу үйрөнүүгө болот формасы болуу тажрыйбалык үйрөнүү , бирок кылат сөзсүз түрдө студенттерди өз продуктулары жөнүндө ой жүгүртүүгө тартуу эмес.

Сунушталууда: